Становление и развитие адаптивной физической культуры (адаптивной физической активности, спорта инвалидов, рекреативного направления адаптивной двигательной активности) за рубежом.

Основные виды адаптивной физической культуры. Адаптивное физическое воспитание. Адаптивная двигательная рекреация. Адаптивный спорт. Адаптивная физическая реабилитация. Креативные (художественно-музыкальные) телесно-ориентированные практики адаптивной физической культуры. Экстремальные виды двигательной активности.

Задачи, принципы. Физическое упражнение. Естественно-средовые и гигиенические факторы в адаптивной физической культуре. Дополнительные средства. Специальный спортивный инвентарь для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Средства вербального (речевого) воздействия. Идеомоторные и психорегулирующие упражнения. Средства обеспечения наглядности. Технические средства и тренажеры.

Методы обучения двигательным действиям в адаптивной физической культуре (методы организации учебной деятельности, стимулирования, контроля и самоконтроля учебной деятельности). Методы развития физических качеств и способностей (равномерный, переменный, повторный, интервальный, игровой, соревновательный, круговой). Комплексное применение методов адаптивной физической культуры. Методы воспитания. Методы формирования нравственного сознания. Группа методов формирования нравственного поведения. Методы регулирования, корректирования и стимулирования поведения и деятельности. Методы АФК, используемые в комплексной реабилитации больных и инвалидов. Методы социализации и оптимизации коммуникативной деятельности в адаптивной физической культуре:

Особенности действий, используемых в АФК. Структура процесса обучения действиям и особенности содержания его этапов. Определяющие черты методики обучения действиям в адаптивной физической культуре. Особенности формирования ориентировочной основы двигательного действия, сенсорно-перцептивного обучения и других этапов процесса его освоения у инвалидов различных нозологических групп.

Терминологические уточнения. Автономные физические упражнения. Упражнения для мышц пальцев и кисти. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса упражнения для мышц туловища. Упражнения для мышц ног. Технологии императивного развития физических способностей. Средства и методы развития физических способностей у лиц, использующих технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя.

Социально-педагогические диагностики, осуществляемые в государственных учреждениях. Методы и методики, оценки физического развития и функциональных возможностей. Практика оценки физического развития и функциональных возможностей.

Определение понятия «сложное нарушение развития», обозначена значимость комплексного, всестороннего исследования детей. Раскрывается характеристика выявленных трудностей диагностирования и некоторые пути их преодоления, методологические принципы Л.С. Выготского и других известных ученых, положенных в основу комплексной диагностики детей со сложными нарушениями развития. Описываются тестовые задания, противопоказанные в диагностике этих детей, возможности модификации некоторых тестов к их использованию в тестировании детей. Представлены требования к организации комплексной оценки психофизического состояния здоровья детей и методические рекомендации по процедуре тестирования. Результаты диагностирования детей являются важными для использования их в последующем планировании объема коррекционно-педагогического воздействия и регулировании физической нагрузки.

Понятие врачебный контроль. Системный подход в осуществлении диагностирования работе с детьми с ОВЗ. Технологии работы.

Основные понятия и принципы классификации в адаптивном спорте. Виды классификаций. Системы организации и проведения классификаций лиц, занимающихся адаптивным спортом. Основные группы лиц, занимающихся адаптивным спортом.

Главная цель, основные задачи адаптивного спорта. Ведущие функции и принципы адаптивного спорта. Параолимпийское движение инвалидов как модель спорта здоровых спортсменов.

Психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Психология лиц с задержкой психического развития. Психология лиц со сложными недостатками развития. Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Организационные, педагогические, социально-психологические виды деятельности, их характеристика.

Структура и содержание инновационных практик. Инновационные методики АФК для людей с ограниченными возможностями здоровья. Составление программы.